Pendekatan Guru Profesional dalam Mengatasi Hambatan Belajar pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
DOI:
https://doi.org/10.59373/ngaos.v3i1.92Keywords:
Teacher professionalism, learning difficulties learning difficulties, Islamic Cultural History, and learning strategy.Abstract
This study examines the professionalism of teachers in overcoming student learning difficulties in the subject of Islamic Cultural History (SKI) at MTsN 4 Mojokerto. Using a qualitative approach with a case study research type, this study aims to analyze innovative strategies applied by teachers in facilitating effective SKI learning. Data collection was conducted through in-depth interviews, participant observation, and documentation studies, with data analysis using the Miles and Huberman interactive model. The results show that SKI teachers apply high professionalism through careful lesson planning and implementation of comprehensive learning strategies. The main strategies include a student-oriented approach, inquiry/discovery learning, and integrating various learning resources. Teacher professionalism is reflected in the ability to analyze class situations, the use of varied learning methods, and the use of diverse learning media. The implementation of this strategy shows a positive impact on SKI learning, characterized by increased student interest in learning and the creation of a conducive learning atmosphere. This success is supported by teachers' commitment to continuous professional development and adequate institutional support from the school.
Downloads
References
Ahmad, M., & Tambak, S. (2018). Penerapan Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pelajaran Fiqh. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 15(1), 64–84. https://doi.org/10.25299/jaip.2018.vol15(1).1585
Anshory, M. L. A. (2020). Problematika Pembelajaran SKI di Madrasah Tsanawiyah YAPI Pakem. JURNAL PENELITIAN KEISLAMAN, 16(1), Article 1. https://doi.org/10.20414/jpk.v16i1.2222
Aprilia, I., Nelson, N., Rahmaningsih, S., & Warsah, I. (2020). Implementasi Metode Pembelajaran Bervariasi pada Materi SKI di Madrasah Ibtidaiyyah. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.19109/jip.v6i1.6026
Asha, L. (2020). Manajemen Pendidikan Madrasah Dinamika dan Studi Perbandingan Madrasah Dari Masa Ke Masa (R. Rodin, Ed.; 01; Nomor 01). AZYAN MITRA MEDIA. https://repository.iaincurup.ac.id/155/
Aziz, A. (2017). Komunikasi Pendidik Dan Peserta Didik Dalam Pendidikan Islam. Mediakita, 1(2), 173–184. https://doi.org/10.30762/mediakita.v1i2.365
Azizah, M., & Winanda, R. B. (2021). Problematika Pembelajaran Ski Di Mts Salafiyah Syafiiyah Bandung Diwek Jombang. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 10 (1), 37-49. jurnal. stituwjombang. ac. id/index. php/UrwatulWutsqo/article/view/240.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Emzir. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. PT Raja Grafindo.
Hamdani, A. D., Nurhafsah, N., & Silvia, S. (2022). Inovasi Pendidikan Karakter Dalam Menciptakan Generasi Emas 2045. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 3(3), Article 3. https://doi.org/10.32832/jpg.v3i3.7291
Hasan, M. S., & Aziz, A. (2023). Kontribusi Pendidikan Islam dalam Pengembangan Sosial Emosional Peserta Didik di MTs Salafiyah Syafiiyah Tebuireng Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v3i2.1124
Ilyas, I. (2022). Strategi Peningkatan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(1), Article 1. https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i1.158
Iskandar, D. (2018). Implementasi Kompetensi Profesional Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Journal of Management Review, 2(3), Article 3. https://doi.org/10.25157/jmr.v2i3.1804
Jamin, H. (2018). Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. AT-TA’DIB: JURNAL Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 19–36. https://www.ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/view/112
Lailatussaadah, L. (2015). Upaya Peningkatan Kinerja Guru. Intelektualita, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.22373/ji.v3i1.196
Lisnawati, A., Asyahidah, N. L., & Arifin, M. H. (2022). Peran Pembelajaran Sejarah dalam Pembentukan Karakter Nasionalisme pada Siswa. Maharot : Journal of Islamic Education, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.28944/maharot.v6i1.611
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. 3rd. Thousand Oaks, CA: Sage.
Mumtahana, L., Ikmal, H., & Sari, A. A. (2022). Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Lempar Dadu Dan Metode Tanya Jawab Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq. Chalim Journal of Teaching and Learning, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.31538/cjotl.v2i1.188
Nurjannah, A. (2021). Pengaruh Metode Diskusi Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.48094/raudhah.v6i1.101
Pautina, A. R. (2018). Aplikasi Teori Gestalt Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Anak. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), Article 1. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi/article/view/503
Prasetyo, D., Marzuki, M., & Riyanti, D. (2019). Pentingnya Pendidikan Karakter Melalui Keteladanan Guru. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.15294/harmony.v4i1.31153
Putrianingsih, S., Muchasan, A., & Syarif, M. (2021). Peran Perencanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pengajaran. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, Dan Kebudayaan, 7(1), Article 1. https://jurnal.iaih.ac.id/index.php/inovatif/article/view/211
Rofiah, N. H. (2015). Proses Identifikasi: Mengenal Anak Kesulitan Belajar Tipe Disleksia Bagi Guru Sekolah Dasar Inklusi. INKLUSI, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.14421/ijds.020110
Rohman, M. (2013). Konsep Pendidikan Islam Menurut Ibn Sina Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Modern. Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.21274/epis.2013.8.2.279-300
Rusydi, I. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v7i1.176
Sahputra, A. F. (2023). Upaya Guru PAI dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi SKI di SMK Bina Karya Insan Tangerang Selatan [bachelorThesis, Jakarta : FITK UIN Syarif Hidayatullah jakarta]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/71213
Sastrawan, K. B. (2016). Profesionalisme Guru dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Jurnal Penjaminan Mutu, 2(02), Article 02. https://doi.org/10.25078/jpm.v2i2.73
Sugiarti, N. K. M. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Dalam Pembelajaran Membaca Aksara Bali Di Kelas Xi Sma Dharma Praja Denpasar. Kalangwan Jurnal Pendidikan Agama, Bahasa dan Sastra, 176–186. https://doi.org/10.25078/kalangwan.vi.4088
Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Alfabeta.
Sulaiman, M., Al Hamdani, M. D., & Aziz, A. (2018). Emotional Spiritual Quotient (ESQ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 77. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.156
Suranto, D. I., Annur, S., Ibrahim, & Alfiyanto, A. (2022). Pentingnya Manajemen Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i2.26
Tambak, S. (2014). Metode Ceramah: Konsep Dan Aplikasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Tarbiyah, 21(2), Article 2. https://doi.org/10.30829/tar.v21i2.16
Umar, H., & Masnawati, E. (2024). Peran Lingkungan Sekolah Dalam Pembentukan Identitas Remaja. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 191–204. https://doi.org/10.58561/jkpi.v3i2.137
Yantoro, Y. (2017). Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Dengan Menggunakan Metode Pemecahan Masalah Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.22437/gentala.v2i1.6820
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications (Vol. 6). Sage Thousand Oaks, CA.
Yustikia, N. W. S. (2017). Pentingnya Sarana Pendidikan Dalam Menunjang Kualitas Pendidikan Di Sekolah. Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.25078/gw.v4i2.1549
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Moh. Kholik, Imam Muslih, Mohamad Puji Santoso, Shoviyul Himami
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Ngaos: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran by Perkumpulan Dosen Tarbiyah Islam Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
