Implementasi Nilai Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Agama Islam Di Smk Nurul Islam

Sri Novi Hariyati; Mochammad Rofiq

doi:10.59373/jelin.v1i2.66

Authors

Sri Novi Hariyati Universitas Kyai Abdullah Faqih Manyar Gresik
Mochammad Rofiq Universitas Kyai Abdullah Faqih Manyar Gresik

DOI:

https://doi.org/10.59373/jelin.v1i2.66

Keywords:

Pancasila Student Profile, Independent Curriculum, Islamic Religious Education

Abstract

This study examines the application of Pancasila values in learning Islamic Religious Education (PAI) at SMK Nurul Islam Gresik. In the current era of globalisation, educational institutions are not only required to deliver theoretical material, but also to promote the appreciation and application of values in everyday life. This is especially important in moral and character education derived from religion, Pancasila, and national education goals. This study aims to describe how Pancasila values are applied in PAI learning and identify factors that support and hinder its application. The method used was descriptive qualitative research, with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. Data were analysed through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that applying the Pancasila Student Profile in PAI learning succeeded in shaping student character by the noble values of Pancasila. The role of teachers is very important as role models in shaping the character of students who are faithful, pious, tolerant, cooperation, independent, critical reasoning, and creative. In conclusion, this application is crucial in creating a generation that has character by the values of Pancasila.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A.S, Mudzakir. 2016. Studi Ilmu-ilmu Qur’an / Manna’ Kholil al-Qattan. Bogor:

Penerbit Litera AntarNusa.

Afifudin dan Ahmad Saebani Beni, Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Pustaka Setia, 2014.

Ainia, D. K. “Merdeka Belajar Dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Bagi Pengembangan Pendidikan Karakter.” Jurnal Filsafat Indonesia, 2020. 3(3).

Ali, Jawaid’. 1993. al-Mufassol fi Tarikh al-‘Arab Qabl al-Islam. Baghdad: Jami’ah Baghdad.

Azima, Fauzan. 2017. Semantik Al-Qur’an, Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan.

Departement Agama RI. 2008. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Bandung: CV Diponegoro.

Departement Agama RI. 2019. Tafsir Kemenag. Bandung: Cv Diponegoro.

Fachri, M. Urgensi Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Bangsa.

At-Turas, 1(1), 2014.

Ghozali (al), Muhammad. 2006. Sejarah Perjalanan Hidup Muhammad. Yogyakarta:

Mitra Pustaka.

Hasbullah, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan, ( Depok: PT Rajagrafindo, 2017),

Islahuddin Yahya, Teknik Penulis Karya Ilmiyah, Surabaya: Surya Jaya Raya, 2012.

Izutsu, Toshihiko. 2003. Relasi Tuhan Dan Manusia: Pendekatan Semantik Terhadap Alquran. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Khoerul, Moh Anwar “Pembelajaran Mendalam untuk Membentuk Karakter Sebagai Pembelajar”. Jurnal Tadris keguruan dan Ilmu Tarbiya, Vol. 02 No. 02 (Desember 2017)

Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013.

Lie, A, Mendidik Generasi Milenial Cerdas Berkarakter, Sleman: PT Kanisius,2020.

Mandzur, Abu al-Fadli Jamal al-Din Muh. B. Muharram. 2004., Kamus Lisan alArab. Beirut: Dar Sadir.

Maraghi, Ahmad Musthofa. 1985. Tafsir Al-Maraghi, Beirut: Dar Ihya al-Turats al-

A’Arabiyyah.

Montgomery, W. 1991. Bell’s Introduction to the Qur’an. Edinburg.

Muhammad. 2020. Al-Ummi Dalam Al-Qur’an: Studi Tafsir Tematik Terhadap Literasi Nabi Muhammad. Tribakti: Jurnal Pemikiran Islam.

Munandar, A. Prosiding Seminar Nasional Pendidik dan Pengembang Pendidikan Indonesia dengan Tema "Membangun Generasi Berkarakter Melalui Pembelajaran Inovatif. Aula Handayani IKIP Mataram, 2017.

Mustaqim, Abdul. 2015. Metode Penelitian Al-Qur’an dan Tafsir. Yogyakarta: Idea Press Yogyakarta.

Pane, Aprida. Muhammad Darwis Dasopang, “Belajar dan Pembelajaran”. Jurnal kajian ilmu-ilmu Keislaman, Vol. 03 No. 02 (Desember 2017),

Qusimi (al), Muhammad Jamal al-Din. 1367. Mahasim al-Ta’wil. Baghdad: Dar Ihya al-Kutub al-‘Arabiyyah.

Rakhman, W, Sejumput Ide dari Bumi Tuntung Pandang. Bandung: CV Media Sains Indonesia 2021.

Ridha, Muhammad Rasyid. 1367. Tafsir al-Manar. Babhdad: Dar al-Manar.

Rokayah, “Penerapan Etika dan Akhlak Dalam Kehidupan Sehari-Hari”. Jurnal Terampil Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Vol. 2 No. 2 (Juni 2015),

Rostandi, Usep Dedi. 2014. Konsep “Ummi” dalam Al-Qur’an (Telaah Tematis). Falasifa: Jurnal Studi Keislaman

Rusman, “Pembelajaran Tematik Terpadu”, (Jakarta: Rajawali Pers, 2015),

Saidah, Pengantar Pendidikan Telaah Pendidikan Secara Global dan Nasional,

(Jakarta: Rajawali Pers, 2016),

Satriawan, W., Santika, I. D., Naim, A., Tarbiyah, F., Raya, B., Selatan, L., Timur, L., Bakoman, A., & Panggung, P. Guru Penggerak Dan Transformasi Sekolah. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam Volume, 11(1),2021.

Setiawan, M. Nur Kholis. 2006. Al-Qur’an Kitab Sastra terbesar. Yogyakarta: Elsaq Press.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2012.

Tamimi, R.H. 2018. Muhammad SAW dan Peletakan Dasar Peradapan Islam. Jurnal of Islamic and Plurality.

Ulinniam, Hidayat, Barlian, U. C., & Iriantara, Y. Penerapan Kurikulum Revisi 2013 Di Masa Pandem Pada SMK IBS Tathmainul Qullub Indramayu. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2021.

Yatim, Badri. 2010. Sejarah Peradaban Islam. Jakarta: Raja Grafido Persada.

Winarno, “Materi Pembelajaran PPKn Berbasis Nilai Lokal identifikasi dan

Implementasi”. Jurnal Pancasila dan kewarganegaraan, Vol. 3 No. 2 (Juli 2018)

Wekke, Ismail Suardi. “Kurikulum 2013 di Madrasah Ibtidaiyah: Implementasi di

Wilayah Minoritas Muslim”. Tadris Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 02

(1)(2017)