Stategi  Guru PAI dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah

Jumiarsih; Juli Amaliya Nasucha

Authors

Jumiarsih Universitas Pesantren Kh. Abdul Chalim Mojokerto Indonesia
Juli Amaliya Nasucha Universitas Pesantren Kh Abdul Chalim Mojokerto, Indonesia

Keywords:

Religious Character, Character-Building Strategies, Religious Activities

Abstract

This study aims to explore the religious character values instilled in students at MI Al Hidayah Bangli and the strategies applied in shaping these characters through religious activities. This research uses qualitative methods with data collection techniques through interviews, observation, and documentation. The results revealed nine religious character values developed, namely piety, courtesy, honesty, responsibility, gratitude, sincerity, humility, discipline, respect for time, care and respect, as well as respect for other people's opinions and being able to work together. The strategies implemented include exemplifying discipline habituation, creating a conducive environment, and integrating and internalizing character values in various religious activities. These strategies positively impact students by increasing good character, social spirit, honesty, justice, consistency, and loyalty. This study concludes that MI Al Hidayah Bangli seeks to instill and develop religious character in students through various strategies in religious activities that are carried out consistently and continuously and have a positive impact on the development of student character, which is expected to be implemented in everyday life.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amma, T., As’ari, E., & Syaikhoni, Y. (2020). Implementasi karakter disiplin peserta didik melalui kerjasama sekolah dan orang tua. QUDWATUNA, 3(2), 101–123.

Andriani, W., Sudrajat, R., Marpaung, D. S., & Dewi, R. S. (2023). Penilaian Otentik Dalam Konteks Penilaian Karakter. Journal of Creative Student Research, 1(2), 215–226. https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i2.1479

Apriliani, I., Pahrudin, A., Koderi, K., & Syafril, S. (2024). Management of Inclusive Education: An Implementation. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 112–125. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v5i1.935

Aprilianto, A., & Fatikh, A. (2024). Implikasi Teori Operant Conditioning terhadap Perundungan di Sekolah. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(1), 77–88. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1332

Aprilianto, A., Sirojuddin, A., & Afif, A. (2021). Strategi Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik. FATAWA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 107–130. https://doi.org/10.37812/fatawa.v2i1.392

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Retrieved from http://r2kn.litbang.kemkes.go.id:8080/handle/123456789/62880

Bali, M. M. E. I., & Susilowati, S. (2019). TRANSINTERNALISASI NILAI-NILAI KEPESANTRENAN MELALUI KONSTRUKSI BUDAYA RELIGIUS DI SEKOLAH. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(1), 1–16. https://doi.org/10.14421/jpai.jpai.2019.161-01

Creswell, J. W. (2010). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Emzir. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Depok: PT Raja Grafindo.

Fauzi, A., & Rohmah, Y. L. (2023). Pengaruh Kecerdasan Logika Matematika Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Dalam Pembelajaran Matematika di MI Miftahul Ulum Pandanarum. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 43–50. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.21

Fauziah, H. U., Suhartono, E., & Pudjantoro, P. (2021). Implementasi penguatan pendidikan karakter religius. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 1(4), 437–445.

Fitriani, F., Lestari, Y., Japeri, J., Namira, S., Engkizar, E., & Anwar, F. (2022). Strategi guru dalam mendidik akhlak peserta didik di sekolah dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 13–29.

Haidar, M. A., Hasanah, M., & Ma`arif, M. A. (2022). Educational Challenges to Human Resource Development in Islamic Education Institutions. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(4), 366–377. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i4.309

Harmita, D., Sofiana, F., & Amin, A. (2022). Inovasi Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 2195–2204. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.6932

Hasan, Moch Sya’roni. (2019). Metode Qira Ah Muwahhadah Dalam Membentuk Keserasian Bacaan Al Qur An (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Madrasatul Qur An (Mq) Tebuireng Jombang).

Hasan, Moch Sya’roni, & Azizah, M. (2020). Strategi Pondok Pesantren Al Urwatul Wutsqo dalam Menghadapi Tantangan Modernisasi. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 15–28. https://doi.org/10.54437/alidaroh.v4i1.111

Hasan, Moch Sya’roni, Azizah, M., & Rozaq, A. (2023). Service Learning in Building an Attitude of Religious Moderation in Pesantren. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(4), 559–576. https://doi.org/10.31538/tijie.v4i4.714

Hasan, Moch Sya’roni, & Mutakim, M. (2019). Manajemen Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam MTs At-Taufiq Bogem Diwek Jombang. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 113–135. https://doi.org/10.54437/alidaroh.v3i2.104

Hasan, Moch Sya’roni, & Nikmawati, N. (2020). MODEL PEMBELAJARAN PAI DALAM MEMBENTUK KEPRIBADIAN ISLAMI SISWA DI SMK DR WAHIDIN SAWAHAN NGANJUK. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 3(1), 1–21. https://doi.org/10.52166/talim.v3i1.1751

Hasanah, M., Sandy, P., Mannan, M., & Nasucha, J. A. (2022). Analisis Strategi Perencanaan Mutu Satuan Pendidikan di Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 108–119. https://doi.org/10.54069/attadrib.v5i2.299

Inayati, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dalam Pembelajaran PAI; Teori David Ausubel, Vigotsky, Jerome S. Bruner. Al Yasini : Jurnal Keislaman, Sosial, hukum dan Pendidikan, 7(2), 144–144. https://doi.org/10.55102/alyasini.v7i2.4875

Jannah, A. (2023). PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBINA KARAKTER RELIGIUS SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2758–2771. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10090

Khoirroni, I. A., Patinasarani, R., Hermayanti, N. I., & Santoso, G. (2023). Pendidikan Karakter: Tingkat Anak Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(2), 269–279.

Kurniawan, E., Nizzam, M., Fatikh, M. A., & Rofiq, M. H. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Kosa Kata Bahasa Inggris Siswa Kelas II MI Dwi Dasa Warsa. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 27–38. https://doi.org/10.54069/attadrib.v5i1.226

Latifah, S. (2014). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika AL-Biruni, 3(2), 24–40.

Lickona, T. (1996). Eleven principles of effective character education. Journal of Moral Education, 25(1), 93–100.

Lubis, K. (2022). Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu: Jurnal of Elementary Education, 6(1), 894–901.

Ma`arif, M. A. (2019). PENDIDIKAN MULTIKULTURAL SEBAGAI PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 2(2), 136–152. https://doi.org/10.52166/talim.v2i2.1413

Maarif, M. A., Muarofah, S. L., Sianipar, G., Hariyadi, A., & Kausar, S. (2023). Implementation of PAI Learning Design in Developing Religious Tolerance in Public High Schools. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(4), 547–558. https://doi.org/10.31538/tijie.v4i4.712

Masitah, W., & Sitepu, J. M. (2021). Development of Parenting Models in Improving Children’s Moral Development. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 769–776. https://doi.org/10.31538/nzh.v4i3.1692

Muhammad, N. H., & Musyafa, M. A. (2022). Penguatan Nilai-Nilai Religius Sebagai Karakter Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Pai Di Mts Assa’adah I Bungah Gresik. Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(2), 195–209.

Nadhif, M. nadhif. (2023). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Pada Anak Usia Dini. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(1), 16–21. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i1.10

Octaviani, A. A., Furaidah, F., & Untari, S. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Nilai Religius Dalam Program Kegiatan Budaya Sekolah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(11), 1549–1556. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i11.13044

Oktafia, M., & Adiyono, A. (2023). Mengeksplorasi Dampak Penanaman Nilai-Nilai Religius Terhadap Kedisiplinan Siswa: Sebuah Pendekatan Baru Dalam Pendidikan Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 1(3), 01–16. https://doi.org/10.61132/yudistira.v1i3.76

Palunga, R., & Marzuki, M. (2017). PERAN GURU DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 DEPOK SLEMAN. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1). https://doi.org/10.21831/jpk.v7i1.20858

Pangastuti, R., & MunfaAti, K. (2018). Penilaian Acuan Norma, Penilaian Acuan Patokan, Kriteria Ketuntasan Minimal Di Madrasah Ibtidaiah an-Nur Plus Junwangi Krian Sidorajo Jawa Timur. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 8(2), 202–217.

Primadoniati, A. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 77–97. https://doi.org/10.58230/27454312.13

Qolbi, S. K., & Hamami, T. (2021). Impelementasi asas-asas pengembangan kurikulum terhadap pengembangan kurikulum pendidikan agama islam. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1120–1132.

Rahmadani, E., & Hamdany, M. Z. A. (2023). Implementasi Nilai-Nilai Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 10–20. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i1.368

Rofiq, A., Nisa, K., & Muid, A. (2024). Innovation of Storytelling and Role-Playing Methods in Islamic Religious Education Learning. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 3(1), 47–58. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v3i1.52

Rosala, D. (2016). Pembelajaran seni budaya berbasis kearifan lokal dalam upaya membangun pendidikan karakter siswa di sekolah dasar. Ritme, 2(1), 16–25.

Rudiyanto, R., Irmayanti, N., Sayati, S., & Makmun, S. (2022). Pembelajaran PAI Berbasis Problem Based Learning di SMAN 1 Pamekasan. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(3), 891–898. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.846

Schwartz, P. (2013). Problem-based learning. Routledge.

Sinaga, J., Woran, R., & Sinambela, J. L. (2021). Pendidikan Karakter Dalam Era Milenial: Menjawab Tantangan Global Dan Lokal. Coram Mundo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 3(2), 94–100. https://doi.org/10.55606/corammundo.v3i2.184

Sirojuddin, A., Aprilianto, A., & Zahari, N. E. (2021). Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL), 1(2), 159–168.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta.

Sunardi, S., Fathoni, M. T., & Munfarida, I. (2024). Pembiasaan Istighosah Dalam Pembentukan Kecerdasan Spiritual Santri. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 21–32. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i1.9

Syahbudin, A., Basir, A., Karim, A., & Barni, M. (2022). The Role of Parents in Family Education on Surah At-Tahrim (Study of Interpretation Maudhū’ī li Sūrah Wāhidah). Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(3), 272–283. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i3.285