Analysis of the Needs for Developing Papua Context-Based Literacy Teaching Materials for ANBK Preparation: A Literature Review

Dirga Firhan Nuari Asweni; Yan Dirk Wabiser; Lusia Narsia Amsad

Authors

Dirga Firhan Nuari Asweni Universitas Cenderawasih, Indonesia
Yan Dirk Wabiser Universitas Cenderawasih, Indonesia
Lusia Narsia Amsad Universitas Cenderawasih, Indonesia

Keywords:

ANBK, teaching materials, 3T areas, Papuan context, literacy

Abstract

This study aims to analyze the needs and strategies for developing Papuan context-based literacy teaching materials in preparation for the National Computer-Based Assessment (ANBK). Following a systematic literature review method, this study analyzed journal articles, reference books, policy documents and research reports published in the 2019-2024 timeframe. The results showed three main findings: (1) the condition of literacy in Papua requires a socio-cultural context-based approach, not just technical reading and writing skills; (2) the implementation of ANBK in the 3T (Frontier, Outermost, Left Behind) areas of Papua faces specific challenges related to technological infrastructure, teacher readiness, and student understanding of the context of the questions; (3) the development of effective teaching materials needs to integrate three aspects, namely the local context that accommodates Papuan cultural wisdom, pedagogical approaches that support learning independence, and a continuous formative evaluation system. This study recommends the development of teaching materials that integrate national curriculum standards with local Papuan contexts to increase the effectiveness of ANBK preparation.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amiruddin, D., Putra, R., & Sulaiman, M. (2022). Pelaksanaan ANBK di Daerah 3T. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 18(4), 213–230.

Arif, M. (2018). Model Pembelajaran Mandiri Dalam Mengembangkan Kemampuan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Islamic Elementary School, 3(2), 1–7.

Arif, M., Aziz, M. K. N. bin A., Rahmayanti, J. D., & Dorloh, S. (2023). Internalizing Local Wisdom-Based Entrepreneurial Spirit in Islamic Elementary School. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 15(2), 129–143. https://doi.org/10.18860/mad.v15i2.21620

Arif, M., Munfa’ati, K., & Kalimatusyaroh, M. (2021). Homeroom Teacher Strategy in Improving Learning Media Literacy during Covid-19 Pandemic. Madrasah, 13(2), 126–141. https://doi.org/10.18860/mad.v13i2.11804

Arisanto, H., & Wulandari, S. (2024). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis budaya Papua untuk meningkatkan literasi siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 45–60.

Aristanto, A., Muflihah, S., Yuliani, D., Rumere, R. B., & Ullo, D. (2024). Meningkatkan Kemampuan Literasi Melalui Buku Cerita Bergambar Kontekstual Papua Anak Kampung Wariki Kecamatan Sidey Manokwari. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(3), 3183–3189. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3569

Dewi, S. (2017). Pengembangan Modul Biologi Berorientasi Kecerdasan Naturalis Siswa Pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X Sma Negeri 14 Bandar Lampung (Undergraduate, UIN Raden Intan Lampung). UIN Raden Intan Lampung, Lampung. Retrieved from https://repository.radenintan.ac.id/2499/

Fauzi, M., Iqbal, A., & Prabowo, H. (2021). Evaluasi Pembelajaran Mandiri dalam Konteks Pendidikan Inklusif. Jurnal Pendidikan Inklusif, 14(1), 45-60.

Firdaus, A. M., & Hadaming, H. (2023). Analisis pelaksanaan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) terhadap literasi dan numerasi siswa kelas V di SDN Ganrang Jawa 1 dan SDI Teamate. Jurnal Pendidikan Indonesia (JOUPI), 1(3), 172–192. https://doi.org/10.55537/cosie.v3i3.864

Firdaus, F., & Hadaming, M. (2023). Strategi Pembelajaran untuk Mendukung Asesmen Nasional. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(1), 45–56.

Gunanto, R., Sari, D., & Pramono, A. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 98–115.

Hidayat, R., & Rahayu, S. (2021). Model Evaluasi Pembelajaran Berbasis Konteks Lokal di Papua. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(3), 150–165.

Ibda, H. (2017). Urgensi Pemertahanan Bahasa Ibu di Sekolah Dasar. 2(2). https://doi.org/10.22515/shahih.v2i2.980

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud). (2021). Laporan tahunan tentang pengembangan literasi berbasis konteks sosial-budaya di Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Diakses dari https://litbang.kemdikbud.go.id

Magdalena, I. P. (2020). Analisis pengembangan bahan ajar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 170–187. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i4.2444

Murtadho, M. H., Praherdhiono, H., & Wedi, A. (2022). Pengembangan modul adaptif untuk melayani keanekaragaman gaya belajar berbasis universal design for learning. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(3), 245–253. https://doi.org/10.17977/um038v5i32022p245

Pusat Asesmen Pendidikan. (2022). Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. Diakses dari https://pusmendik.kemdikbud.go.id/an/

Rahmawati, S., Setyawan, D., & Nugroho, B. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Mandiri Berbasis Konteks Lokal. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(2), 89–102.

Ratumanan, T., & Rosmiati. (2020). Evaluasi dalam Pembelajaran Kontekstual. Malang: UMM Press.

Risamasu, P. V. M., Pieter, J., & Gunada, I. W. (2023). Pengembangan Bahan Ajar IPA SMP Tema Perpindahan Kalor Berkonteks Etnosains Jayapura Papua. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 948–958. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1322

Saputra, A. D., Purwanty, R., & Lieung, K. W. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Sd Kelas IV Berorientasi Ethno-Stem. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 197–206. https://doi.org/10.23969/jp.v7i1.5810

Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041

Tasrif, T., & Syaifullah, S. (2022). Literasi sebagai praktik budaya di kalangan pelajar dan mahasiswa. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 5(1), 58–70. https://doi.org/10.33627/es.v5i1.742

Wibowo, A., Santosa, D., & Putri, T. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kurikulum di Era Pendidikan Digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 12(4), 210–223.